Ako zhrnúť skúsenosti učiteľov
Video: Karanténa a škola 2 - pre riaditeľov, ministra, učiteľov a náš rodičov 2024, Júl
Pedagogická skúsenosť je neoddeliteľnou charakteristikou metód riešenia určitých pedagogických problémov. Táto metóda musí mať určité zákony a spĺňať určité podmienky. Potreba zovšeobecnenia, tj pri porozumení činnosti učiteľa z vedeckého hľadiska, vyvstáva, ak učiteľ nazhromaždil veľké množstvo metodologického vývoja v tejto oblasti.
Budete potrebovať
- - metodický vývoj v tejto oblasti;
- - didaktický materiál a príručky:
- - fotografie a videá ilustrujúce zážitok;
- - počítač s internetom.
Návod na použitie
1
Identifikujte dôvody, ktoré vám umožňujú zhrnúť vaše pedagogické skúsenosti alebo skúsenosti iného učiteľa. Napríklad pracujete na konkrétnom autorskom programe. Stručne opíšte, aký je to program, prečo ste ho prijali. Povedzte nám, aké sú jej základné didaktické princípy a ako ich používate pri svojej práci. Toto je predmetom zovšeobecnenia.
2
Definujte účel svojej práce. Môžu úplne opakovať ciele konkrétneho programu alebo zodpovedať niektorej z nich. Ak hovoríme o vašom autorskom programe, uveďte pomocou jeho pomoci všetky úlohy, ktoré chcete vyriešiť. Úlohy sú stanovené vzdelávacie, vzdelávacie a rozvojové.
3
Opíšte formy práce pre túto techniku. Môžu to byť tradičné hodiny, semináre, exkurzie, hodiny internetu a oveľa viac. Formy práce by mali prispievať k riešeniu úloh.
4
Povedzte nám o výsledkoch vašej práce. Na tento účel použite diagnostické výsledky alebo údaje nezávislého systému kontroly znalostí študentov. Diagnostika sa musí vykonávať tak na začiatku práce na tomto programe, ako aj na medzistupni. Existuje veľa metód na jeho implementáciu. Môže to byť tradičná písomná práca a všetky druhy testov a vzdialená diagnostika pomocou systému otázok a odpovedí.
5
Analyzujte, ako sa vám podarilo dosiahnuť pozitívny výsledok. Porovnajte svoje metódy s metódami vašich predchodcov, ktorí pracovali na tejto téme. Musíte tiež hovoriť o podmienkach, za ktorých možno pracovať na tomto programe, ao didaktických materiáloch, ktoré používate.
6
Môže sa stať, že nemusíte reprezentovať svoju pedagogickú skúsenosť, ale hodnotiť niekoho iného. Definujte kritériá, podľa ktorých ich budete hodnotiť. Venujte pozornosť predmetu a metódam. Musia byť relevantné. Zovšeobecnenie skúseností by malo byť dokončeným metodickým vývojom bez ohľadu na objem. Aj keď učiteľ pracuje podľa existujúceho programu, musí predložiť svoje tvorivé objavy, či už je to predmet hodín alebo metódy ich správania. Je nevyhnutné, aby boli všetky ustanovenia uvedené v logickej postupnosti, zrozumiteľnom jazyku as presným dodržaním terminológie.
7
Nájdenie najvhodnejších foriem šírenia pedagogických skúseností sa môže líšiť. Tradičným spôsobom je písať na počítači a tlačiť priložením obrázkov didaktických materiálov. Práve táto forma sa najčastejšie vyžaduje pri príprave na súťaže „Učiteľ roka“ a „Vychovávateľ roka“. Najzaujímavejšie a najobsiahlejšie metodické udalosti možno uverejniť v špecializovaných zbierkach alebo dokonca v samostatnej brožúre. Ale dnes môžete použiť aj iné spôsoby.
8
Ak si myslíte, že vaša práca bude zaujímavá pre mnohých vašich kolegov, vytvorte si vlastnú webovú stránku. Položte naň svoju techniku a povedzte nám o jej vlastnostiach. Zdieľajte, aké výhody ste využili a na aký účel. Prezentáciu môžete doplniť fotografiami a video materiálmi. Môžete usporiadať fórum a diskutovať o ňom o svojom programe. Sociálne siete poskytujú veľa príležitostí na zdieľanie skúseností. Usporiadajte skupinu. Usporiadajte webinár. Ak ju chcete používať, môžete okrem sociálnych sietí a špecializovaných fór aj ISQ a Skype.