Ako hodnotiť vedomosti študentov

Učitelia v rôznych vzdelávacích inštitúciách sa každý deň snažia vštepiť svoje vedomosti do svojich oddelení, viesť hodiny, prednášky, praktiky atď. Napriek tomu, že vzdelávacie systémy v škole a napríklad na univerzite sú výrazne odlišné, hodnotia žiakov a študentov veľmi podobným spôsobom, z ktorých je ich niekoľko.

Návod na použitie

1

Zvážte, ako dlho chcete študentov hodnotiť. Nezabudnite na zložitosť materiálu. Ak je vedomostný test naplánovaný v polovici semestra alebo štvrťroku, nazýva sa aktuálny a vykonáva sa písomným zadaním alebo ústnym pohovorom.

2

Typické alebo kontrolné diela, diktáty, výstavy atď. zvyčajne jedna alebo dve hodiny (pár) trvajú časovo a umožňujú nenechať jedného zo študentov bez dozoru. Táto metóda však, žiaľ, nie je vždy objektívna, pretože Nie je vylúčené podvádzanie: niekedy z učebnice a niekedy iba od stola. Učiteľ niekedy nemusí sledovať takýto proces, čo znamená, že následné hodnotenie nebude zodpovedať vedomostiam.

3

Ústny prieskum je možno plodnejší. Ak je to individuálne (napríklad volanie na predstavenstvo), nezabudnite, že pre niektorých ľudí je ťažké hovoriť pred publikom, t. hodnotiť ich ťažšie. Samozrejme je možné viesť lekciu formou rozhovoru a klásť určité otázky, hoci také usporiadanie bodov je povrchné a samozrejme nie je možné úplne vylúčiť prácu s každým študentom individuálne.

4

Ak potreba hodnotenia znalostí vznikla na konci školského roka (semester, štvrťrok), potom najlepšou možnosťou na jej vykonanie sú skúšky, testy, semestrálne práce, záverečné testy. Teraz tiež často používajú testy. Napríklad USE (Unified State Exam) je prezentovaná z väčšej časti vo forme testu (iba pre najťažšiu časť úloh nie sú uvedené žiadne možnosti odpovede).

5

V prípade, že vám vedenie vzdelávacej inštitúcie nevadí, môžete prevziať iniciatívu a viesť lekciu kontroly vo forme hry (napríklad podobnej „Vlastná hra“). Týmto spôsobom môžete „zahriať“ záujem študentov, v dôsledku čoho sa budú snažiť dobre sa pripraviť a dať dobré výsledky. Uvoľnená atmosféra navyše prispieva k rozvoju myslenia a umožňuje každému, dokonca aj tým, ktorí zaostávajú, ukázať sa v najlepšom svetle. A nezvyčajná situácia pomôže získať znalosti pevnejšie a na dlhú dobu. A učiteľ je oveľa príjemnejší hodnotiť dobrovoľné odpovede.