Ako viesť školu v škole

Master class v škole sa bude líšiť od tej istej hodiny pre dospelých. Pri jej príprave je obzvlášť potrebné presne určiť vek a záujmy publika a na základe toho vytvoriť plán hodiny.

Návod na použitie

1

Určte, v akom veku deti budete viesť majstrovskú triedu. V školskom období sa v každom roku života výrazne mení správanie, záujmy a vlastnosti vnímania informácií o dieťati. Preto je pri príprave hodiny dôležité vedieť, či sa jedná o inštrukciu pre piateho alebo siedmeho ročníka.

2

Vyberte tému pre seminár. Zohľadnite záujmy a úroveň rozvoja konkrétnej skupiny študentov, s ktorými budete pracovať. Nerozmnožujte otázky, ktoré deti už študovali v škole, a zároveň im neukladajte príliš ťažké úlohy, ktoré môžu robiť iba staršie deti. Smer hodiny môžete spojiť s tým, že sa táto hodina nedávno uskutočnila v triede a že v hlavnej triede dajte deťom ďalšie informácie o tejto téme.

3

Premýšľajte nad svojím výkonom pred publikom. Pokúste sa prispôsobiť spôsob prezentácie tak, aby bol blízky študentom, ale jeho žargón nekopírujte úplne. V príbehu je možné uložiť zložité výrazy a doplniť ich stručným vysvetlením, aby si deti mohli doplniť svoju slovnú zásobu.

4

V závislosti od veku detí stanovte trvanie seminára. Čím menej rokov poslucháč má, tým ťažšie bude udržiavať svoju pozornosť na jeden druh činnosti po dlhú dobu.

5

Vypočítajte percento informácií a praktických častí hlavnej triedy. Určite, ako hlboko budete študovať tému v triede. Nepoužívajte prílišné zjednodušovanie informácií a nezaťažujte študentov informáciami, ktoré v tomto veku pre nich nebudú užitočné.

6

Pripravte si zásoby na lekciu. Môžete požiadať deti, aby so sebou priniesli všetko, čo potrebujú, ale aj tak môžete chytiť jednu alebo dve ďalšie sety pre tých najrozptenejších.

7

Počas majstrovskej triedy vysvetlite každú činnosť, ktorá sa musí vykonať, aby sa dosiahol cieľ. Vysvetlite študentom nielen to, ako, ale prečo musíte niečo urobiť.

8

Nechajte každé dieťa byť nezávislým. Ak vidíte, že sa mu to nepodarí prvýkrát, počkajte, kým sa pokúsi urobiť niekoľko ďalších pokusov. Len v prípade poruchy, ponúknite pomoc.

9

Na konci hodiny prediskutujte s deťmi výsledky majstrovskej triedy. Všimnite si výhody každej práce. Povedzte nám, ako sa získané zručnosti dajú v živote využiť a rozvíjať nezávisle.