Ako viesť lekciu

Talentovaný herec a skúsený organizátor, ohnivý rečník a prísny, ale spravodlivý kritik, „kráčajúca encyklopédia“ a dieťa, ktoré sa radi venujú hre - všetky tieto úlohy môže talentovaný učiteľ realizovať za 45 minút študijného času! Preto je potrebné lekciu pripraviť a viesť dokonale.

Návod na použitie

1

Je prakticky nemožné uskutočniť dobrú lekciu bez prípravy, preto pred zvonením zvonku a učiteľom pred triedou je potrebné vykonať serióznu predbežnú prácu. Čím dôkladnejšie bude lekcia pripravená, tým premyslenejšie budú všetky fázy a momenty, tým lepší bude výsledok.

2

Najprv musíte zvážiť tému hodiny. Je zrejmé, že téma sa odráža v pracovnom pláne učiteľa, ale pri vypracúvaní konkrétnej témy sa oplatí zvážiť, aký materiál bude predstavený v lekcii, aké ďalšie zdroje informácií by sa mali prilákať, aký bude pomer nových a získaných poznatkov, ako táto téma odráža už študovaný materiál.

3

Novozvolený učiteľ starostlivo vypracovaný plán hodiny poskytne neoceniteľnú pomoc. V procese vedenia hodiny nebude musieť horúčkovito premýšľať o tom, čo ešte má obsadiť svojich študentov: celá štruktúra hodiny, vzdelávacie úlohy a metódy, množstvo času na ich dokončenie sa odrazí v pláne.

4

Pre skúseného učiteľa je vhodný najobecnejší pracovný plán v lekcii. Metodikom sa dôrazne odporúča, aby začínajúcemu učiteľovi vypracovali podrobný plán, ktorý odráža nielen štruktúru hodiny a úloh, ktoré budú študentom ponúkané v každej fáze, ale aj všetky poznámky učiteľa, ako aj možné odpovede študentov.

5

Pri vypracúvaní plánu lekcií načrtnite jeho štruktúru, naplánujte čas na kontrolu domácich úloh, vysvetlite nový materiál a cvičte. Zamyslite sa nad tým, aké vyučovacie metódy a formy práce budete používať v každej fáze.

6

Pre neskúseného učiteľa môže byť ťažké si presne predstaviť, koľko času bude trvať na splnenie každej z úloh. Aby ste to uľahčili, počas prípravy na túto lekciu môžete vykonať skúšku hodiny, t. pokúste sa nezávisle „viesť“ lekciu od začiatku do konca a zaznamenajte načasovanie každej fázy. V tomto prípade sa však stáva, že napríklad študenti zvládajú jednu alebo druhú úlohu rýchlejšie, ako sa plánovalo. V takom prípade by bolo pekné ponúknuť im niekoľko ďalších úloh, premyslených a plánovaných vopred.

7

Počas hodiny musíte postupovať určitým tempom. Samozrejme je potrebné sa zamerať na skutočnosť, že študenti majú čas sa vysporiadať s navrhovanými cvičeniami, ale nemali by príliš „predlžovať“ čas vykonávania popravy: veľká väčšina detí, ktoré skončili skôr, sa môže nudiť a pozornosť sa presunie na cudzie veci.

8

Počas školenia je dôležité správne zhodnotiť svoju úlohu učiteľa. Je nesprávne veriť, že učiteľ je v lekcii aktívny a študenti sú iba vnímajúcou stránkou. Dobrý učiteľ organizuje vzdelávací proces tak, aby bol v neustálom styku so študentmi. Ak je to možné, mali by ste sa pokúsiť do svojej práce zapojiť veľkú väčšinu študentov.

9

Je potrebné neustále motivovať študentov, aby dokončili každú z úloh. Najlepšou motiváciou je záujem, ako aj praktické výhody, ktoré môže dieťa získať pri vykonávaní určitej vzdelávacej úlohy. Záujem je dokonale „poháňaný“ hernými úlohami. Povaha hier musí byť samozrejme určená v závislosti od veku študentov.

10

Je potrebné si uvedomiť, že čím mladší študenti, tým častejšie potrebujú zmeniť aktivity na lekcii. Inak sa deti rýchlo unavia, ich pozornosť a aktivita sa znížia. Písomné úlohy by sa mali striedať s diskusiami, skupinovou a párovou prácou. Pre mladších študentov je potrebné poskytnúť príležitosť sa počas hodiny pohybovať. Na tento účel môžete využiť napríklad telesnú výchovu.

11

Na konci hodiny musíte zanechať niekoľko minút na analýzu úlohy, ktorú bude potrebné dokončiť doma. Bude príjemné, ak si študenti nielenže napíšu domácu úlohu, ale dostanú od učiteľa pokyny, ako dokončiť každé cvičenie.

12

Na záver nezabudnite zhrnúť lekciu. Zhrňte, čo sa chlapci naučili, čo sa naučili nové, aké znalosti a zručnosti upevnili. Označte prácu najaktívnejších študentov.

13

Pokúste sa chlapci odložiť počas prestávky. Študenti aj učitelia potrebujú čas na oddych a prípravu na ďalšiu lekciu.