Ako nájsť počiatočnú podobu slovesa

Chlapci často robia chyby v písaní nepodmienených osobných zakončení slovies. Dôvodom týchto chýb je niekedy to, že deti sa nenaučili, ako nájsť počiatočnú podobu slovesa. Pozrite sa, ako sa to dá dosiahnuť.

Návod na použitie

1

Dokonca aj na základnej škole sa deti oboznámia s takou časťou reči ako sloveso a počas celej školy ju budú hlbšie študovať. Začnú sa však oboznámiť so slovesom už od počiatočnej podoby (alebo, ako sa tiež hovorí, od nekonečna).

2

Počiatočná podoba slovesa je určená otázkami „čo robiť?“, „Čo robiť?“. Toto je nemenná forma (nie je možné určiť čas, číslo ani osobu). Napríklad, napíšte (čo robiť?). Ak sa deti pýtajú, kedy sa akcia koná? kto to robí? Nebudú schopní odpovedať, pretože to nemožno určiť pôvodnou formou slovesa.

3

Infinitív môže byť určený koncovkami -ty, -ty, ako aj príponami -a-, -i-, -ova-, -eva, -–. Napríklad v počiatočnej podobe slovesa „read“, koncovka -t a prípona -a. Aj keď je to iba nájdením týchto prípon, nie je možné vyvodiť záver, že máme počiatočnú podobu slovesa, pretože ich možno uložiť aj v minulom čase. Prípona je jednou zo súčastí odhaľovania pôvodnej formy slovesa.

4

Počiatočná podoba slovesa vo vete môže byť predmetom aj predikátom. Napríklad: Žiť znamená slúžiť vlasti.

V tejto vete je uvedené slovo „live“ (nekonečné) a slovo „serve“ (tiež infinitive) je predikátové.

5

Z počiatočného formulára môžete určiť čas, osobu a číslo, ale môžete určiť typ slovesa (dokonalé alebo nedokonalé). Napríklad: umyť (čo robiť?) - perfektný vzhľad, umyť (čo robiť?) - nedokonalý vzhľad. A tiež môžete určiť návrat slovesa. Napríklad: wash - neodvolateľné sloveso, umývateľný - návratný (áno).

6

Takže položením otázky na sloveso, určením niektorých jeho gramatických významov, ako aj jeho syntaktickej úlohy, venovaním pozornosti častiam slova (končiacim a príponou) môžete ľahko pochopiť, že sa zaoberáte pôvodnou formou slovesa.

slovesá sa nenaučili