Ako formulovať účel lekcie

V praxi sa pedagógovia často pýtajú, prečo predpisujú cieľ, či už je z názvu lekcie jasné všetko? Je to tak, cieľ by mal vychádzať z témy hodiny alebo hodiny. Prečo je to však potrebné a ako to ľahko a rýchlo formulovať? V tejto súvislosti sa cieľ interpretuje ako cieľ ašpirácie; je potrebné implementovať (S.I. Ozhegov), výsledok činnosti očakávanej pri vedomí. Cieľ by mal byť pre učiteľa aj študenta rovnako zrejmý. To vám umožní organizovať prácu študentov a úspešne ju spravovať. Jednoznačne formulovaný cieľ opisuje priebeh nadchádzajúcej hodiny.

Budete potrebovať

Programy predmetu

Návod na použitie

1

Nezabudnite na požiadavky na formulovanie cieľa:

Cieľom by malo byť

a) jasne vyjadrené;

b) zrozumiteľné;

c) dosiahnuteľné;

d) auditovaný;

e) špecifické.

Preto ciele „študovať tému„ Kvitnutie “, „ prehlbovať vedomosti na túto tému “nie sú konkrétne, neoveriteľné a nemajú jasné kritériá na dosiahnutie. Cieľ„ zoznámiť sa so zástupcami kvetinových rastlín, študovať ich charakteristické znaky “je jasný, konkrétny, dosiahnuteľný a overiteľný, 2

Po častiach si zapíšte cieľ. Na základe moderných predstáv o štruktúre hodiny má jej účel trojakú povahu a pozostáva z troch vzájomne súvisiacich aspektov: kognitívneho, rozvojového a vzdelávacieho. Kognitívna zložka. Pamätajte, že na didaktické účely sa rozlišujú tieto typy hodín (B. P. Esipov, N. I. Boldyrev, G. I. Shchukina, V. A. Onishchuk a ďalšie):

- Oboznámenie sa s novým materiálom;

- konsolidácia skúmanej hodiny;

- ponaučenie z uplatňovania vedomostí a zručností;

- lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí;

- lekciu testovania a korekcie vedomostí a zručností;

- kombinovaná lekcia.

Na základe typu hodiny sformulujte cieľ. Ak lekcia zahŕňa vytvorenie nových konceptov a metód konania pre študentov, systém vedeckých poznatkov, možno ho formulovať takto:

- zabezpečiť, aby sa študenti naučili zákon, znaky, vlastnosti, vlastnosti …;

- zovšeobecniť a systematizovať vedomosti o …;

- rozvíjať zručnosti (uviesť, ktoré zručnosti);

- preklenúť medzery vo vedomostiach;

- dosiahnuť asimiláciu pojmov (ktoré?) študentov.

Pri stanovovaní cieľov môžete použiť slovesá: „zoznámiť sa“, „študovať“, „opraviť“, „použiť“, „písať“, „načrtnúť“, „učiť“, „opraviť“, „poskytnúť“, „formulovať“, „ovládať“, „Pripraviť“, „podať správu“ atď. V lekcii zovšeobecnenia použite slová „zvýrazniť“, „zovšeobecniť“, „aktualizovať“. Na praktických lekciách - „aplikovať vedomosti“, „robiť“, „prispievať k formovaniu zručnosti, schopnosti zvládnuť

, "Etc.

3

Vývojová zložka cieľa. V tomto prípade je spoločnou chybou túžba pripísať každej lekcii novú vývojovú funkciu. Problém je však v tom, že rozvoj nejde tak rýchlo ako učenie a každé dieťa má tempo rozvoja. Preto sa vývojová zložka môže opakovať od hodiny k lekcii a dokonca môže byť súčasťou celej témy. Je nepravdepodobné, že aspoň jeden učiteľ bude schopný po hodine skontrolovať, koľko pamäte alebo analytických schopností sa dieťa / trieda vyvinula. Preto sa znenie pododseku cieľa začína slovami „vytvárať podmienky pre rozvoj

", " podporovať rozvoj

, „(logické myslenie, pamäť, pozorovanie, schopnosť správne sumarizovať údaje a vyvodiť závery, porovnať, schopnosť zostaviť plán a použiť ho, atď.)

4

Vzdelávacia zložka cieľa. Na každej lekcii musí učiteľ uplatniť výchovný efekt a vzdelávanie, ako aj rozvoj, neprejdú jednou lekciou. Nie je možné overiť, ako sa určité osobné vlastnosti vytvoria do konca hodiny. Preto môže učiteľ vytvárať iba podmienky na vzdelávanie, napríklad pocity humanizmu, kolektivizmu, úcty k starším ľuďom, vzájomnej pomoci, pohotovosti, negatívneho postoja k zlým návykom, hodnôt fyzického zdravia atď. Znenie „vytvára (alebo poskytuje) podmienky pre

, Potom, v súhrne, môžete skontrolovať, či bol cieľ dosiahnutý alebo nie, či boli použité techniky, ktoré vytvárajú podmienky na formovanie určitých vlastností charakteru a osobnostných čŕt.

Užitočné rady

Študenti musia tiež vedieť, aké ciele sú stanovené pred hodinou - naučia sa tiež formulovať ciele a sledovať výsledky svojej práce.

Plánovacia a regulačná dokumentácia.