Čo určuje výkon študentov

Existuje veľa dôvodov, ktoré bránia študentom absorbovať vedomosti v potrebnej miere. Navyše všetky dôvody nízkej akademickej výkonnosti budú mať pôvod inej povahy.

Výkon školy ovplyvňuje veľa faktorov. Medzi nimi možno rozlíšiť tri hlavné skupiny príčin: sociálnu, psychologickú a pedagogickú.

Sociálne dôvody zlyhania

Silným vplyvom na dieťa v škole je jeho sociálne prostredie. Patria sem rodičia, spolužiaci, priatelia z dvora. Ak rodina netvorí hodnotu ovládania vedomostí, potom sa dieťa pravdepodobne nebude chcieť učiť. Je dôležité, aby rodičia na základe vlastného príkladu ukázali, že učenie je dôležitý a zaujímavý proces. Ak väčšina členov rodiny študovala zle a zvlášť neochotne nesúhlasí s časom stráveným v škole, dieťa môže vopred akceptovať, že učenie mu neprinesie radosť.

Hmotné problémy rodiny môžu viesť k zlyhaniu. Študent, ktorý nemá základnú súpravu doplnkov na vzdelávanie, sa nikdy nebude môcť úplne učiť. Životný štýl ovplyvňuje aj akademický výkon. Asociálne rodiny, v ktorých neexistujú normy morálky, nemôžu vytvárať priaznivé podmienky na učenie.

Psychologické dôvody vedúce k zlyhaniu

Osobné charakteristiky študenta, jeho mentálne procesy môžu ovplyvniť akademický výkon. Mladší študenti najčastejšie zdôvodňujú nízku úroveň známok, citujúc slabú pozornosť, pamäť. Starší študenti naopak vidia základ problémov v osobných kvalitách, ako je lenivosť, pasivita, nedostatok vôle. Nedostatky vo vývoji kognitívnych procesov môžu skutočne viesť študenta k slabým ročníkom. Vo väčšine prípadov sa však s pomocou školského psychológa môžu funkcie ako pamäť, pozornosť a logické myslenie dostať na požadovanú úroveň. Situácia je naliehavejšia s osobnými kvalitami študentov. Ak dieťa nemá primeranú motiváciu k vzdelávaniu a nepreukazuje žiadnu aktivitu pri získavaní vedomostí, bude akademický výkon úmyselne nízky.